Innehåll

• Innehåll: Skillnad mellan Piaget-teorier och Vygotsky-teorier
• Vad är Piaget-teorin?
• Vad är Vygotsky Theory?
• Viktiga skillnader

Piagets hypotesen uttrycker att subjektiva framsteg i princip påverkas av social överföring, som visar vinning från individer runt omkring. Vygotskys hypotes uttrycker att psykologisk förbättring påverkas av socialt samarbete; vilket innebär att när en person är upptagen med social handling, skapas hans dialekt och uppfattning. Piagets hypotesen garanterar att främjandet av deduktion och dialekt hos en individ kan följas tillbaka till aktiviteter, erkännanden och efterlikningar av små barn. Vygotskys hypotes föreslår däremot att det finns en solid koppling mellan att lära sig dialekt och utvecklingen av att överväga.Piaget och Vygotsky närmar sig lärande på olika sätt. Piaget såg intressant hur ungdomars lärande fungerar, men han lyfte inte fram en del av en guide eller en instruktör. Vygotskys hypotesen tittar inte på den verkliga mentala förbättringen utan undersöker i stället allmän säkerhet av en annan idé eller expertis. Både Piaget och Vygotsky misstänkte att det tillförlitligt finns ett specifikt omfång av uppdrag utanför understudies förståelse. Vygotsky litade i alla fall på att dessa uppdrag kunde utföras med hjälp av en guide. Piaget rekommenderade ingenting med avseende på saken. Vygotskys hypotesen är helt kopplad till utbildningstekniker.Piagets hypotes visar däremot en lutning att hitta och lära sig gjort av människor själva.

Innehåll: Skillnad mellan Piaget-teorier och Vygotsky-teorier

• Vad är Piaget-teorin?
• Vad är Vygotsky Theory?
• Viktiga skillnader

Vad är Piaget-teorin?

Som Piagets hypotes antyder finns det två nödvändiga förfaranden som är normala för var och en av faserna för intellektuell förbättring. Osmos, som är förändringen av inlärningsbasen inför nya data. Bosättningen som är ungen rullar ut förbättringar i sin psykologiska struktur. Så de nyligen ökade sakerna i hela Tykes liv börjar ganska bra. Båda procedurerna inkluderar justering, vilket är kapaciteten att anpassa sig till nya omständigheter och ärenden. Piaget såg justeringen med hjälp av idén om ”det mentala mönstret.” Människor har mentala konturer som klargör deras verklighet med hänsyn till den information de har på detta sätt. En mental sammansättning måste tappas ner och göras om när människor får nya bitar med data som strider mot vad de definitivt vet. Piaget uttryckte att de tre grundläggande tänkningsförmågorna som erhölls i detta skede var en karaktär, ersättning och omvändbarhet. Personer som upplever problem som ändrar sin mentala konstruktion borde uppmanas att undersöka andras perspektiv och uppmanas att vara mer anpassningsbara när de överväger. Jean Piagets hypotes om intellektuell förbättring avbildade och klargjorde de framsteg som var oförenliga med tanke på ungdomar och ungdomar. Piaget rekommenderade att ungdomar fortsätter genom fyra faser mot bakgrund av utveckling och erfarenhet. Piagets hypotes styrs av misstankar om hur elever samarbetar med sin omgivning och hur de samordnar nytt lärande och data till befintlig information. Han föreslog snabbt att ungdomar är dynamiska elever som utvecklar information från sin omgivning. De lär sig genom matsmältning och bekvämlighet, och komplex subjektiv utveckling sker genom jämvikt. Förbindelsen med fysiska och sociala situationer är nyckeln för psykologisk förbättring. Understudier under de senare grundåren, enligt Piaget, lär sig bäst genom praktiskt uppenbarelselärande medan du arbetar med betydande saker.

Vad är Vygotsky Theory?

En rysk terapeut Lev Vygotsky (1896-1934) var skaparen av hypotesen om intellektuell förbättring som kallas ”den sociokulturella hypotesen.” Lev Vygotsky undersökte ungdomars mentala framsteg, inklusive hur de spelar och pratar. Han koncentrerade sig dessutom på föreningen mellan tanke och dialekt. Föreningen mellan dialekt och ungdomars intellektuella framsteg. Mitt i sina studier upptäckte Vygotsky att spädbarn inte har en diskurs innan de naturligtvis inte förstår dialekten. Förr eller senare börjar ungdomar dölja sin dialekt, och de pratar alltid medan de spelar, i princip så att någon kan höra. Eftersom tanken och dialekten är så starkt förknippade, påverkas ungdomarnas lärande av sin egen speciella dialekt och deras eget sätt att leva. En annan Vygotsk-riktlinje för utbildning inkluderar zonen för proximal förbättring. Förkläde visar ett intyg stegvis för intellektuell utveckling. En ung börjar ta in en ny idé genom att spegla, sedan efterlikna och se, sedan dölja idén. Sociala element är kraftfulla för att förbättra insyn hos en person. Området för proximalt lärande skildrar inte det verkliga, utan snarare kapaciteten för mänsklig intellektuell förbättring. Detta är zonen mitt i vad en individ definitivt vet och vad han inte är beredd att lära sig. Den här hypotesen uttryckte att understudies lär sig genom social kommunikation och deras livsstil. Genom vad Vygotsky kallade "utbyten", förenar vi oss socialt och pratar med andra för att ta tillvara de sociala uppskattningarna för vår allmänhet. Vygotsky litade dessutom på att de mänskliga övningarna förekommer i sociala miljöer och att de inte kan ses åtskilda från dessa inställningar. Därför formar vårt sätt att leva vår insikt.

Viktiga skillnader

1. Piaget drivit för lärande av avslöjande med liten instruktörsmedling. Medan Vygotsky avancerade guidad uppenbarelse i klassrummet.
2. Subjektiv utveckling är ett resultat av social överföring enligt Piagets koncept. Kognitiv förbättring är ett resultat av socialt samarbete, vilket indikeras av Vygotsky-hypotesen.
3. Piaget hävdar att förbättringen av intuition och dialekt kan följas tillbaka till aktiviteter, observationer och efterlikningar av små barn. Vygotsky-hypotesen visar att det finns en solid koppling mellan att lära sig dialekt och utvecklingen av att överväga.
4. Teorin om Piaget utesluter handledare i uppfattningar om intellektuell utveckling. Begreppet Vygotsky belyser den del av en guide i subjektiv förbättring.
5. Konceptet med Piaget visar lutande för individens inlärningsförmåga. Vygotsky är runt kopplad till utbildningssystem.